“非遺文化教育傳承基地”掛牌暨“深圳市國(guó)家級(jí)‘非遺’項(xiàng)目校園傳承研究”學(xué)術(shù)沙龍簡(jiǎn)述
日期：2012-10-18 來(lái)源：深圳市社會(huì)科學(xué)院
“非遺文化教育傳承基地”掛牌暨“深圳市國(guó)家級(jí)
‘非遺’項(xiàng)目校園傳承研究”學(xué)術(shù)沙龍簡(jiǎn)述
5月30日下午，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了“非遺文化教育傳承基地”掛牌暨“深圳市國(guó)家級(jí)‘非遺’項(xiàng)目校園傳承研究”學(xué)術(shù)沙龍。本次沙龍由深圳市社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)主辦，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院、深圳市鹽田區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心聯(lián)合承辦。來(lái)自中國(guó)藝術(shù)研究院、特區(qū)文化研究中心等單位的40余位專家學(xué)者、非遺傳承人和師生參會(huì)，圍繞深圳市“非遺”項(xiàng)目的現(xiàn)狀、發(fā)展以及校園傳承與保護(hù)等問(wèn)題進(jìn)行交流與探討。
“非遺”進(jìn)校園
今年3月，深職院經(jīng)濟(jì)學(xué)院與鹽田區(qū)非遺保護(hù)辦合作，在中英街歷史博物館建立了“非遺文化志愿服務(wù)基地”，旨在通過(guò)師生的文化志愿活動(dòng)與“非遺”傳承與保護(hù)結(jié)合起來(lái)，為廣大師生建立更加廣闊的學(xué)習(xí)研究、交流展演、志愿服務(wù)等多層面的活動(dòng)和交流平臺(tái)，讓年輕學(xué)生在耳濡目染和活動(dòng)參與中接收傳統(tǒng)文化的熏陶，從而提升人文素質(zhì)和文化底蘊(yùn)。隨后兩個(gè)月，在70歲高齡的國(guó)家級(jí)“非遺”傳承人吳觀球老人的親自指導(dǎo)下，深職院學(xué)生開(kāi)始了“沙頭角魚(yú)燈舞”學(xué)習(xí)、排練和表演。“非遺文化教育傳承基地”在深職院正式掛牌，則標(biāo)志著“非遺”校園傳承活動(dòng)的進(jìn)一步深化。
深職院黨委書(shū)記、校長(zhǎng)劉洪一在揭牌儀式上表示，學(xué)院舉行“非遺”進(jìn)校園活動(dòng)，符合深圳建設(shè)“志愿者之城”、“文化立市”的發(fā)展戰(zhàn)略，也契合深職院建設(shè)“志愿者之校”、“文化育人”的辦學(xué)理念。深職院創(chuàng)辦“志愿者之校”，就是要樹(shù)立以文化人、經(jīng)世濟(jì)用、專兼結(jié)合的開(kāi)放式辦學(xué)理念，把人才的素養(yǎng)與技能培養(yǎng)相結(jié)合、把理論與應(yīng)用相結(jié)合、把校內(nèi)專業(yè)優(yōu)勢(shì)與外校專家相結(jié)合。“非遺”傳承與保護(hù)活動(dòng)就是讓學(xué)生在活動(dòng)中提升自身文化修養(yǎng)，并通過(guò)志愿活動(dòng)形式向師生們宣揚(yáng)“利他行為”。目前學(xué)校正著手成立文化振興研究院，希望發(fā)揮教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，吸收更多文化理念，讓師生參與到文化傳承與教育的活動(dòng)中去，在文化領(lǐng)域打造一個(gè)全國(guó)知名品牌的高職院校。
“非遺”傳承需要“文化自覺(jué)”意識(shí)
中國(guó)藝術(shù)研究院學(xué)術(shù)委員秦序教授認(rèn)為，要保護(hù)“非遺”，首先要做到文化價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，前階段“非遺”工作的重點(diǎn)是‘申遺’，但在現(xiàn)階段，傳承和保護(hù)的質(zhì)量才是重點(diǎn)，這也是“非遺”的工作核心。保護(hù)和傳承“非遺”不僅是政府的事情，更是所有人參與的大事，需要大家轉(zhuǎn)變文化價(jià)值觀，更好的認(rèn)識(shí)“非遺”的重要性。在工作時(shí)，需要努力提升自己的文化修養(yǎng)，要能配得上“非遺”文化水平。第二、保護(hù)“非遺”，是長(zhǎng)遠(yuǎn)文化戰(zhàn)略發(fā)展的必然要求。文化是有區(qū)別的，我們不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)工藝、技術(shù)類的保護(hù)，更要傳承“非遺”的藝術(shù)價(jià)值，因?yàn)樗囆g(shù)更具共性和感染力，最具有多樣性，可讓人類實(shí)現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。第三、他強(qiáng)調(diào)保護(hù)“非遺”，需要文化的自覺(jué)性，要培養(yǎng)一種感情，一種對(duì)文化的感恩和敬畏，一種文化傳承的使命感，才能更好的傳承“非遺”的精髓。
探索“廣州—深圳—東莞—香港”一體傳承模式
深圳市特區(qū)文化研究中心主任黃士芳提出，目前保護(hù)“非遺”存在一些問(wèn)題，第一是所依托的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，比如，“魚(yú)燈舞“是基于海洋文化而產(chǎn)生的，目前沙頭角的居民基本已經(jīng)上岸生活，很多方面已經(jīng)現(xiàn)代化了。第二是新的技術(shù)、新的手段的產(chǎn)生，技術(shù)的革新使得以前傳統(tǒng)的手工藝術(shù)逐步退出人們的視野。第三是新一代成長(zhǎng)的年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣也在漸退。第四是在快節(jié)奏的生活下，人們的壓力越來(lái)越大，很難有大量的時(shí)間來(lái)研究傳統(tǒng)文化。對(duì)于此，我們?cè)陂_(kāi)展“非遺”保護(hù)時(shí)，要對(duì)“非遺”進(jìn)行分類，要區(qū)分“活”的文化與“物質(zhì)”文化，對(duì)于一些手工藝類的“物質(zhì)”文化可以進(jìn)駐博物館，我們更要傳承的是“活”的文化。第一、進(jìn)行公共的教育，讓大家了解深圳的本土文化。第二、要通過(guò)多樣化的方式來(lái)增強(qiáng)傳統(tǒng)文化傳承的理念。第三、要激發(fā)學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)，有選擇的傳承已有的文化劇本，并結(jié)合現(xiàn)代的意義進(jìn)行新的創(chuàng)作，以創(chuàng)新的方式來(lái)演繹傳統(tǒng)文化。第四、我們?cè)谶M(jìn)行“非遺”保護(hù)時(shí)，可以以此次魚(yú)燈舞為契機(jī)，逐漸探索“廣州—深圳—東莞—香港”的一體模式。
“非遺”進(jìn)課堂，深化“活態(tài)”傳承
深圳市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心辦公室主任王程太認(rèn)為，一個(gè)城市的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是這個(gè)城市獨(dú)有精神面貌的活記憶。“非遺”保護(hù)，傳承人是關(guān)鍵。傳承人就是歷史的“活化石”，因此要廣泛開(kāi)展傳承活動(dòng)，不斷培養(yǎng)后繼人才。他表示，近幾年陸續(xù)有“非遺”項(xiàng)目進(jìn)校園，不僅開(kāi)展了“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，還舉辦學(xué)術(shù)與理論研討，更可以探索“非遺”進(jìn)課堂，將相關(guān)理論知識(shí)編入教材，相關(guān)技藝直接進(jìn)入文體藝術(shù)課堂，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到更好的“活態(tài)”傳承。
“非遺”傳承需要全方位開(kāi)展
深圳市鹽田區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心主任孫霄認(rèn)為，“非遺”的保護(hù)需要依據(jù)全社會(huì)關(guān)注，全方位開(kāi)展，第一、首先學(xué)習(xí)“非遺”文化的相關(guān)技能，以魚(yú)燈舞為例，可以開(kāi)展魚(yú)燈編扎培訓(xùn)及比賽，不但傳承表演技藝，也要將制作工藝很好的傳承下去。第二、開(kāi)展科學(xué)保護(hù)的方法研究，利用學(xué)校資源，進(jìn)行相關(guān)課題研究。第三、在青少年聚集的學(xué)校開(kāi)展 “非遺”保護(hù)的行動(dòng)時(shí)，政府及相關(guān)單位要進(jìn)行有效的推動(dòng)，給予必要的經(jīng)費(fèi)支持和幫助，通過(guò)活動(dòng)來(lái)引起整個(gè)社會(huì)的重視。深職院與中英街歷史博物館建立“校館合作” 模式就是文化自覺(jué)的行動(dòng)，需要繼續(xù)探索和深化。
“非遺”資源尚待深度挖掘
深圳市鹽田區(qū)民間藝術(shù)家協(xié)會(huì)主席鄧小偉收集、整理、研究“魚(yú)燈舞”有二十余年，她看了學(xué)生的表演后表示，這種對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情使他深受感動(dòng)，但現(xiàn)在的表演只是半成品，“非遺”有非常豐富的、優(yōu)秀的內(nèi)涵，我們還需要付出更多的努力，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行更深入的挖掘，使得更多的傳統(tǒng)文化能夠很好的傳承下去。
（深職院經(jīng)濟(jì)學(xué)院供稿）
附件：“非遺”校園傳承學(xué)術(shù)沙龍簡(jiǎn)述（2000字）