加強創新型人才培養 提升深圳高新技術企業創新能力
日期:2024-10-15 來源:深圳特區報
■ 姜春艷
提 要
社會對人才的需求呈現多元化、個性化、專業化的趨勢,人才培養理念需要與時俱進,不斷適應社會發展需求,跟上時代步伐,建立適合深圳高新技術企業發展的創新型人才培養機制與體系,這對于深圳高新技術企業提升創新能力和核心競爭力具有重要意義。
黨的二十大報告指出,強化企業科技創新主體地位。黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》指出,強化企業科技創新主體地位,建立培育壯大科技領軍企業機制,加強企業主導的產學研深度融合,建立企業研發準備金制度,支持企業主動牽頭或參與國家科技攻關任務。深圳高新技術企業的發展為中國高科技企業創新的發展做出重要貢獻。然而,隨著高新技術企業在全球范圍內的競爭日益激烈,深圳高新技術企業在創新方面存在一定的難題與困境。一方面,由于市場競爭的激烈和技術更新的速度日新月異,企業需要不斷地進行技術創新和產品創新,以提高自身的核心競爭力;另一方面,由于人才的匱乏和培養不足,企業在創新方面存在一定的瓶頸。歸根結底,高新技術企業的競爭已經由純粹的產品之爭轉變為人才之爭。社會對人才的需求呈現多元化、個性化、專業化的趨勢,人才培養理念需要與時俱進,不斷適應社會發展需求,跟上時代步伐,建立適合深圳高新技術企業發展的創新型人才培養機制與體系,這對于深圳高新技術企業提升創新能力和核心競爭力具有重要意義。
推行靈活、個性化的創新型人才管理理念。人才管理的核心在于實現供需平衡,確保企業與人才相互適應。首先,高新技術企業應調整管理制度,實施彈性工作制以提升員工靈活性和效率,同時創新激勵機制,通過獎勵、認可和晉升來增強員工的歸屬感和創新意識。此外,推動跨部門合作,應對復雜挑戰。其次,重視創新型人才的特性,提供個性化職業規劃和培訓,培養其創造力、批判性思維和問題解決能力,并加強自主管理,提升員工參與度和責任感。最后,建立知識共享文化,提高人才技能和團隊協作能力。引入外部專家,促進技術創新,增強企業核心競爭力。這一系列措施能夠共同促進人才與企業的和諧發展。
構建多元化的人才培養渠道。構建多元化的人才培養渠道和方式也是提升深圳高新技術企業創新能力的關鍵。一是建立多樣化的人才引進機制,包括海外引才、高層次引才、引進緊缺人才等,為企業和機構提供更廣泛的人才資源。二是創新選拔機制,推行多層次、多樣化的選拔方法,包括面試、實踐演示、團隊合作、創新創業大賽等形式,讓人才展示自我的同時,挖掘創新實踐能力。三是采取開放式創新吸才模式,包括企業內部員工、外部專家、學者、用戶等,共同參與到企業的創新過程中,提高企業的創新能力和核心競爭力。強化人才派遣效果,讓員工在其他企業或機構中實習或工作,拓寬員工的視野,提高員工的綜合素質和創新意識。
加強創新能力評估體系建設。一是建立科學的創新能力評估體系,以精確識別和培養創新型人才,增強企業競爭力。評估體系應涵蓋技術創新、產品創新、管理創新和市場創新等多個維度,通過定期評估和反饋,助力企業發現問題、改進措施。采用問卷調查、實地考察、面試等多種評估方法和手段,確保評估的科學性和全面性。同時,建立公正的評估機制和流程,保障評估結果的權威性。二是制定行業標準和規范,為企業提供參考,促進企業間交流合作,推動行業發展。企業需認識到不同行業對創新型人才的需求差異,明確創新型人才應具備的專業知識和技能,以及在解決問題和推動進步方面的獨特貢獻。通過建立行業標準,企業可以更有效地識別和培養所需人才。
建立與高校、科研機構的合作機制。高校和科研機構對深圳高新技術企業創新能力的提升至關重要,它們為企業提供技術、人才和科研支持。首先,深圳企業應與高校建立緊密的校企合作關系,共同開展科研和技術研發,推動科技成果轉化,培養高層次人才,提升企業競爭力。其次,企業需探索建立長期穩定的合作關系,確保技術創新得到持續的人才和技術支持。最后,加強企業與科研機構的合作,共建科研平臺,開展技術創新活動,提高企業核心競爭力。企業還可建立人才培養基地,提供實習、交流、培訓等服務,引進前沿技術,為人才發展創造機會。通過這些措施,深圳高新技術企業能夠不斷強化創新能力,推動持續發展。
增強創新型人才的政策支持。建議政府出臺相關政策,對創新型人才培養機制進行支持。一是落實創新型人才政策,更加注重專利成果、專利等級、專利社會效應以及行業內評價;弱化高校、科研機構、國企區別,按實際成果給予人才激勵。二是完善財稅優惠政策,實行“階梯式+周期式”的財稅政策優惠,設置財稅優惠的明確標準,開發審批系統,設置審查周期,探索利用AI審查審批。三是劃分日常激勵和選拔激勵,對創新能力突出、在市場上取得較好成績的企業進行表彰和獎勵,可以激勵企業增強創新意識和創新動力,提升企業的創新能力和核心競爭力。【本文是深圳市哲學社會科學規劃項目(編號為SZ2023B024)的階段性成果】
(作者系深圳信息職業技術學院講師)